Resumen de Rédaction de curriculums en Afrique francophone et aspects linguistiques
Le contexte de production des curriculums est envisagé d’un point de vue sociolinguistique, politique et socio - économique, pour expliquer que dans les différents pays envisagés, pris en Afrique francophone subsaharienne, les curriculums produits se ressemblent fort. Les finalités de ces entreprises sont également analysées, ce qui passe par une interrogation sur les instances de production – qui écrit les curriculums ? – et sur les différents types de destinataires, directs et indirects. Différents modèles d’articulation des langues, dans le cas de curriculums plurilingues, sont présentés, assortis de préconisations pratiques pour éviter que des questions essentielles au plan de la gestion des langues dans les systèmes éducatifs ne soient laissées de côté.
