Perceções dos empregadores sobre o processo de TVA dos alunos com NEE
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[1] Universidade do Minho
Universidade do Minho
Braga (São José de São Lázaro), Portugal
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[2] Universidade de Lisboa
Universidade de Lisboa
Socorro, Portugal
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- Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 11, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES), págs. 64-68
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Employer’s perceptions about the adulthood transition process of students with SEN
- Enlaces
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Resumen
- português
Este estudo procurou analisar através de uma entrevista semiestruturada elaborada para o efeito, designada por “Perceções dos Empregadores sobre o Processo de TVA dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE)”, a seis empregadores de que forma a que estes se reveem no processo de TVA destes alunos. De acordo com os resultados, os empregadores salientam a importância do trabalho em Equipa Multidisciplinar, de um Percurso Formativo adequado ao Perfil de Funcionalidade do formando, a necessidade de Adequações potencializando competências e práticas vocacionais que preparem os jovens após a escolaridade com vista à sua inserção no mercado de trabalho.
- English
This study sought to analyse through a semi structured interview developed for this purpose, "Employers' Perceptions of the TVA Process of Students with Special Educational Needs (SEN)", to six employers in order to have them in the process of TVA of these students. According to the results, employers emphasize the importance of working in a Multidisciplinary Team, a Formative Path appropriate to the Profile of Functionality of the trainee, the need for Adequations enhancing skills and vocational practices that prepare young people after school with a view to their insertion in the business market.
- português
