A avaliação não é 100% justa! Representações sobre a avaliação de desempenho num estudo de caso

• Vilaverde e Silva, Daniela Andrade ^[1] ; Barbosa, Ana Filipa ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 85-89
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The evaluationis not 100% fair! Representations about the performance evaluation on a case study
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  • English

    This paper presents a study on the representations ofthe educators of childhood, in a third sector organization, in the valency ofkindergarten. The aimsof this communication are: i) to know and understand the representations about the performance evaluation of the educators of childhood in the valency of kindergarten; ii) identify potentialities and constraints of this practice of human resources. The research methodology was based on a case study and the technique was the focus group, applied to educators of childhood.

  • português

    Esta comunicação apresenta um estudo sobre as representações das educadoras de infância e ajudantes de ação educativa, numa organização do terceiro setor, na valência de creche e jardim de infância. Os objetivos desta comunicação visam: i) conhecer e compreender as representações sobre a avaliação de desempenho dos educadores de infância e ajudantes de ação educativa na valência da creche e jardim de infância; ii) identificar potencialidades e constrangimentos desta prática de recursos humanos. A metodologia de investigação baseou-se num estudo de caso e a técnica foi o focus-group, aplicado a educadoras de infância, ajudantes de ação educativa.