Aplicación del modelo de formación por competencias en ingeniería mecánica: Caso: Procesos de mecanizado

• Farías Flores, Abraham ^[1] ; Salinas S., Eugenio Gonzalo ^[1]
  1. [1] Universidad de Talca

     Universidad de Talca

     Provincia de Talca, Chile

     
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 51, 2011, págs. 399-408
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aplicação do modelo de formação por capacidades em engenharia mecânica. Caso: processos de mecanizado: Caso: processos de mecanizado
  • Application of a competency-based training model in mechanical engineering: A case study in mechanized processes
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• Resumen
  • español

    La Universidad de Talca (Chile) decidió adoptar el modelo de formación por competencias, lo que implica la adecuación del diseño de los módulos a dicho modelo. Este trabajo muestra cómo se han aplicado conceptos y planteamientos de diversos autores en el diseño del módulo Procesos de Mecanizado (de Ingeniería) para el logro de las competencias. La experiencia muestra que la preparación del módulo exige al docente realizar un aprendizaje sobre temas pedagógicos, contextualizar los temas a las competencias de entrada de los estudiantes y elaborar un plan de actividades coherente con las competencias propuestas.

  • português

    A Universidade de Talca (Chile) decidiu adotar o modelo de formação por capacidades, o que implica a adequação do desenho dos módulos a esse modelo. Este trabalho mostra como tem-se aplicado conceptos e explicações de diversos autores no desenho do módulo Processos de Mecanizado (de Engenharia) para o logro das capacidades. A experiência mostra que a preparação do módulo exige ao docente realizar um aprendizagem sobre temas pedagógicos, contextualizar os temas às competências de entrada dos estudantes e elaborar um plano de atividades coerente com as competências propostas.

  • English

    The University of Talca (Chile) has adopted the competency-based training model. This has resulted in a model adequacy of module design for the new model. In this study, the application of concepts and new trends in the area of Mechanized Processes for Engineering is shown. Experience reveals that the module design requires the teacher to know pedagogical areas, put topics in real contexts to reinforce student competencies, and make an activity plan based on these competencies.