Pró-letramento matemática: um programa de formação continuada de professores do Brasil

• Mara Sueli Simão Moraes ^[1] ; Élen Patrícia Alonso-Sahm
  1. [1] Universidade Estadual Paulista, Brasil
• Localización: Revista internacional de aprendizaje en ciencia, matemáticas y tecnología, ISSN 2386-8791, Vol. 1, Nº. 1, 2014
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente artigo apresenta as contribuições do programa Pró-Letramento em Matemática para um grupo de professores cursistas. Sob diferentes orientações, pelo viés do professor reflexivo e por meio do estudo de caso, foram esta-belecidas três categorias de análise. Dos resultados, obtidos pela análise de dois questionários aplicados a 18 professores cursistas e de dois relatórios das professoras tutoras desse grupo, foi possível concluir que o curso foi importante pela retomada de conteúdos matemáticos, por abordar questões pertinentes ao trabalho em sala de aula, discutindo-as entre os pares e proporcionando alterações na prática pedagógica. Além disso, os professores cursistas consideraram que a partici-pação de professores no programa Pró-Letramento em Matemática pode ser um dos motivos para a melhora no desempenho dos alunos na Prova Brasil, avaliação em larga escala para a Educação Básica. Esse programa, parceria do MEC - Ministério de Educação do Brasil com as Universidades parceiras e Sistemas de Ensino, aconteceu de 2005 a 2013