A Educação Social em Portugal: evolução da identidade profissional

• Autores: Silvia Azevedo, Fátima Correia
• Localización: RES : Revista de Educación Social, ISSN-e 1698-9007, Nº. 17 (Monográfico), 2013 (Ejemplar dedicado a: Rescatando la historia y las historias de la educación social)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • español

    La Educación Social es una profesión relativamente nueva en Portugal y también el proceso de profesionalización y la afirmación de su identidad profesional. Por su versatilidad y carácter innovador y emancipador, es una profesión envuelta en complejidad. En primer lugar, cabe destacar los procesos inherentes a la evolución de la profesión, especialmente en cuanto a la forma en la que la Educación Social se ha desarrollado como formación académica. En poco tiempo, los educadores portugueses dejarán de estar asociados con un punto de vista técnico para asumir un papel de liderazgo en la investigación y la intervención psicosocial. Por otro lado, el hecho de que es a la vez una profesión social y educativa, refuerza la confusión con otras áreas similares.

    La complejidad, el rigor y la responsabilidad de la labor del educador social requieren también la incorporación de nuevos conocimientos y actitudes con el fin de adaptarse a las nuevas realidades y retos de la sociedad actual. La educación social debe ser capaz de adaptarse a los cambios sociales, y a la reconfiguración social y profesional. El reconocimiento de los profesionales de la educación tanto por las prácticas de los propios profesionales, como por sus proyectos socio-educativos, van a demostrar la importancia de esta profesión, utilizando los principios éticos y morales y su matriz de referencia: la Pedagogía Social.

  • português

    A Educação Social é uma profissão relativamente recente em Portugal e, ainda, em processo de profissionalização e afirmação da sua identidade profissional. Pela sua polivalência e índole inovador e emancipatório, é uma profissão envolta em grande complexidade. Em primeiro lugar, importa destacar os processos inerentes à própria evolução da profissão, nomeadamente no que respeita à forma como a Educação Social se desenvolveu enquanto formação académica. Num curto espaço de tempo, os educadores sociais portugueses deixaram de estar associados a uma perspetiva técnica para assumirem um papel de destaque na investigação e intervenção psicossocial. Por outro lado, o facto de ser, simultaneamente, uma profissão social e educativa, reforça uma desordem de competências e confusão com outras áreas similares.

    A complexidade, o rigor e a responsabilidade do trabalho desenvolvido pelo educador social exigem, ainda, a incorporação de novos saberes e posturas de forma a adaptar-se aos novos desafios e realidades da sociedade actual. A Educação Social tem de ser capaz de adaptar-se às mudanças sociais, reconfigurando-se social e profissionalmente. O reconhecimento profissional dos educadores sociais faz-se, deste modo, pelas práticas dos próprios profissionais, que nos seus projectos sócio-pedagógicos, vão demonstrando a pertinência desta profissão, recorrendo aos princípios éticos e deontológicos e à sua referência matricial: a Pedagogia Social.