Estrategia para la superación de los docentes en el tratamiento metodológico a la resolución de ejercicios y problemas algebraicos
- Autores: Aida María Ocejo Salvador, Yolanda González Cosme
- Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 3, Nº. 27 (Mayo 2011), 2011
- Idioma: español
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Resumen
La investigación que se desarrolla, concibe una estrategia metodológica, para la superación de los docentes que deben impartir la asignatura Matemática en la Secundaria básica actual, su esencia radica en poner en sus manos, las herramientas necesarias para el tratamiento metodológico a ejercicios y problemas matemáticos mediante la utilización adecuada de el Programa Heurístico General y de reglas heurísticas en el proceso de enseñanza , que se revierta en el modo de actuar consciente y ordenado de sus estudiantes, contribuyendo con el fin de la Educación Secundaria Básica declarado a partir del proceso de transformación.
La idea de la elaboración de la estrategia metodológica surge a partir de una problemática existente en el proceso de resolución de ejercicios y problemas matemáticos en la Secundaria Básica, consistente en las insuficiencias de carácter metodológico que presentan los profesores en este aspecto, al no tener una orientación clara y precisa de cómo proceder.
