Resumen de Representaciones sociales: el significado de la Educación Física para los estudiantes de esa disciplina
Alexis Caniuqueo Vargas, Claudio Hernández-Mosqueira, Angélica Troyano Agredo, Daniel Riquelme Uribe, Ángelo Luis Vargas De Souza, César Rodrigo Vargas Vitoria, José Fernandes Filho
- español
La presente investigación tuvo por objetivo analizar las representaciones sociales de estudiantes chilenos respecto al significado que tiene para ellos la Educación Física, disciplina que estudian. Se utilizó un diseño no experimental, de corte transversal y carácter mixto; la muestra estuvo compuesta por 200 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Física de 12 universidades del país, seleccionados bajo un criterio no probabilístico intencionado. Los resultados muestran como palabras definidoras con mayor peso semántico: salud, deporte, motricidad y movimiento. Se concluye que las representaciones sociales de esta especialidad están vinculadas a la salud y bienestar, asociadas al movimiento y estudio de la motricidad humana, otorgando un valor pedagógico a través de elementos como la actividad física, la recreación y el deporte.
- English
This subject sought to analyze Chilean physical education students’ social representations by exploring what physical education means to them. A non-experimental, cross-sectional and mixed-method design was used. The sample was made up of 200 students from the pedagogy in physical education degree in 12 Chilean universities, who were selected under purposive non-probability criteria. The results show that the defining words with the greatest semantic weight are “health”, “sport”, “motor skills”, and “movement”. The study concludes that social representations in this field are linked to health and wellbeing, and relate to movement and the study of human motor skills, providing pedagogical value through aspects such as physical activity, recreation, and sport.
