Una de las formas más habituales de transmitir la tarea de aprendizaje en el campo profesional es a través de la demostración. La investigación sobre este tema ha puesto de manifiesto la potencia de esta variable para el aprendizaje, y las posibilidades que tiene, si se le sabe sacar la máxima eficacia. En este artículo se pretende estudiar la demostración, planteando las diversas maneras de hacerla, directa o indirectamente, lo más eficaz posible para el aprendizaje de tareas motrices.
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