Weaving a web: concept acquisition and inferential role

• John Sarnecki ^[1]
  1. [1] University of Toledo

     University of Toledo

     City of Toledo, Estados Unidos

     
• Localización: Veritas: revista da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, ISSN 0042-3955, Vol. 57, Nº. 3 (setembro/dezembro), 2012 (Ejemplar dedicado a: Dialética e teoria crítica. Dialectics and critical theory), págs. 138-162
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Tecendo uma teia: aquisição de conceitos e papel inferencial
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  • English

    Theories of concepts and concept acquisition are mutually constraining. How we envisage concept acquisition depends both on what we take concepts to be and what skills we can employ to acquire them. I argue that Ned Block’s cognitivist approach to concept acquisition is not compatible with his vision of conceptual role semantics. If concepts are defined by their conceptual roles, then the acquisition of new concepts will change the conceptual roles of concepts employed in any form of hypothesis formation and confirmation learning. This breaks the evidentiary link between the concepts acquired and the evidence used to justify its subsequent applications. As a consequence, conceptual role semantics cannot avail itself of cognitivist approaches to concept acquisition. Despite this, they may nevertheless explain the apparent rational nature of much concept acquisition.

  • English

    Teorias dos conceitos e da aquisição de conceitos são mutuamente vinculados. O modo como encaramos a aquisição de conceitos depende tanto do que tomamos por conceitos e das habilidades que empregamos para adquiri-los. Eu argumento que a abordagem cognitivista da aquisição de novos conceitos proposta por Ned Block não é compatível com a sua concepção semântica de papel conceitual. Se os conceitos são definidos pelos seus papéis conceituais, então a aquisição de novos conceitos mudará os papéis conceituais de conceitos empregados em qualquer forma de formação de hipótese e de aprendizagem de confirmação. Isso quebra a conexão que evidencia entre conceitos adquiridos e a evidência utilizada para justificar suas aplicações subsequentes. Consequentemente, a semântica de papel conceitual não pode beneficiar-se das abordagens cognitivistas para a aquisição de conceitos. A despeito disso, elas podem, entretanto, explicar a natureza aparentemente racional da aquisição de conceitos.