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Resumen de Innovando en la práctica docente en estudios específicos de música.: ¿Tenemos en cuenta la función activa del oído?

Encarnación López de Arenosa Díaz

  • español

    El oído ha recibido en la educación musical, un tratamiento marginal e inadecuado. Se ha buscado una vía próxima a la adivinación en lugar de asentar las bases de un lenguaje que luego podrá ser leído, escrito y utilizado por el propio aprendiz. Se trata en el artículo de buscar puntos de apoyo reales a la escucha e identificación de los objetos sonoros.

  • euskara

    Entzumenak trataera desegokia eta marjinala izan du musika-hezkuntzan.

    Orain arte, gai hau iragarpenaren eskutik bideratu da gehienbat eta, bide hori bazterturik, ikasleak lengoaia musikala irakurri, idatzi eta erabili ahal izateko oinarri sendoak ezarri behar dira.

    Objektu soinudunak identifikatu eta entzun ahal izateko behar diren oinarri errealak bilatzea da artikulu honen helburua.


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