En el presente artículo nos disponemos a aportar una visión particular al hilo dela polémica surgida después de la implantación el pasado curso del nuevocurrículo de las Enseñanzas Básicas de Música en Andalucía. Así mismorealizaremos un análisis de las principales novedades que aporta la nuevaordenación en el primer ciclo y su aplicación práctica con la experienciaadquirida un año después de su implantación.
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