Factores asociados al rendimiento académico

Rubén Edel Navarro ^[1]
1. [1] Universidad Cristóbal Colón
  
  Universidad Cristóbal Colón
  
  México
Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº. Extra 33, 2003
Idioma: español
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Resumen
- Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Toluca, en donde se investigaron los factores: autocontrol, habilidad social, promedio de secundaria, puntaje de la prueba de admisión al sistema ITESM y las calificaciones obtenidas durante los dos primeros semestres de la preparatoria bilingüe y bicultural, como variables que correlacionan con el rendimiento académico de los alumnos en la preparatoria. Se plantearon dos aspectos relevantes para llevar a cabo la investigación, en primera instancia, su probable contribución con la estructuración de programas de seguimiento académico para alumnos que obtengan puntajes límites al ingresar a la preparatoria y por otra parte, su posibilidad de identificar áreas de conocimiento para el rediseño de los programas de atención y desarrollo académico (PDA y PAA) en donde se brinda apoyo y asesoría a alumnos con dificultades escolares.