Resumen de Nota editorial vol. 48 (1). 2018
- español
Supone para mí una gran satisfacción académica y personal prologar y coordinar, junto con el equipo de dirección de la revista, este número 48 (1), número monográfico sobre Educación Superior, de Publicaciones, revista oficial de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). La planificación con la que se ha abordado la distribución de los 12 artículos que componen este número guarda relación con una estructura tripartita que recoge algunas de las principales líneas-fuerza que actualmente vertebran la educación superior: Competencias de enseñanza-aprendizaje en educación superior; Claves y contextos psicológicos de los estudiantes de educación superior; y Experiencias internacionales en educación superior (ver figura 1). Desde una perspectiva amplia, los tres bloques enumerados van trazando un recorrido por diferentes aspectos y dimensiones de análisis, tanto teóricos como empíricos, relevantes para entender hoy el cambiante y complejo fenómeno de la educación superior, contextualizando su escenario desde las miradas complementarias de la educación, la pedagogía, la psicología y otras ciencias sociales asociadas al ámbito psicopedagógico, tanto en el espacio español de educación superior como en el contexto extranjero europeo, latinoamericano y asiático. Este número 48 (1) incorpora por primera vez en la revista Publicaciones el uso del chino mandarín en uno de sus artículos (con traducción al español), lo que, considerando que este idioma es el más hablado actualmente en el mundo y que China representa una gigantesca plataforma territorial de consumo y divulgación científicos, da un valor añadido a la expectativa de difusión y citas que el número espera encontrar en un futuro cercano.
- English
It is a source of great academic and personal satisfaction for me to introduce and coordinate, together with the journal’s editorial staff, this Issue 48 (1), a monographic Higher Education issue of Publicaciones, the official journal of the Melilla Campus’s Department of Education and Humanities (University of Granada). The distribution scheme of the 12 articles making up this issue observes a tripartite structure, featuring some of the most pressing issues currently being addressed in higher education: Teaching/learning competences in higher education; Psychological keys and contexts amongst higher education students; and International experiences in higher education (see Figure 1). From a broad perspective, the three segments indicated comprise an overview of the different aspects and dimensions of analysis, both theoretical and empirical, relevant to understanding the changing and complex phenomenon of higher education today, contextualizing its scenario through complementary views of education, pedagogy, psychology and other social sciences associated with the psychopedagogical field, both in the Spanish higher education area and abroad, in the European, Latin American and Asian contexts. Issue 48 (1) includes for the first time in Publicaciones the use of Mandarin Chinese in one of its articles (with its translation into Spanish), which, considering that this language is the world’s most spoken today, and that China represents a massive platform for the consumption and diffusion of scientific contents, affords added value towards the dissemination and citations that the issues plans to bring about in the near future.
- français
Préfacer et coordonner, avec l’équipe de direction de la revue, ce numéro 48 (1), numéro monographique sur l’Éducation supérieure, de Publicaciones, revue officielle de la Faculté d’Éducation et d’Humanités de Melilla (Université de Grenade) représente pour moi une véritable satisfaction académique et personnelle. La planification suivie pour distribuer ce numéro en 12 articles est en relation avec la structure tripartite reprenant certaines des principales lignes-forces qui configurent actuellement l’Éducation supérieure : Compétences d’enseignement-apprentissage en Éducation supérieure ; Aspects clés et contextes psychologiques des étudiants de l’Éducation supérieure ; et Expériences internationales en Éducation supérieure (voir figure 1). Sur la base d’une perspective large, les trois blocs ci-énumérés tracent un parcours sur les différents aspects et dimensions d’analyse, aussi bien théoriques qu’empiriques, jugés pertinents pour comprendre le phénomène complexe et changeant de l’Éducation supérieure ; ce scénario étant contextualisé à partir des regards complémentaires de l’éducation, la pédagogie, la psychologie et autres sciences sociales associées au domaine psychopédagogique, et ce dans l’espace espagnol d’Éducation supérieure mais aussi dans le contexte étranger européen, latino-américain et asiatique. Ce numéro 48 (1) introduit pour la première fois dans la revue Publicaciones l’utilisation du chinois mandarin dans l’un de ses articles (avec sa traduction vers l’espagnol). Étant donné que cette langue est la plus parlée actuellement dans la planète et que la Chine représente une plateforme territoriale énorme de consommation et de divulgation scientifique, ceci apporte une énorme valeur ajoutée aux perspectives de diffusion et de citation espérées pour ce numéro dans un avenir proche.
