Resumen de Estágios da colaboração: um instrumento para investigar a evolução das interações de professores de Química inseridos em um grupo colaborativo
João Batista dos Santos Júnior, Fábio Luiz de Souza, Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Este trabalho tem por finalidade apresentar um instrumento de análise das interações entre professores de química de escolas públicas da cidade de São Paulo – Brasil que participaram de um grupo colaborativo cujo foco era a problematização das dificuldades enfrentadas em sala de aula. O instrumento se baseou nas ideias de Fischer, Bruhn, Grasel e Mandl (2002) sobre aprendizagem colaborativa. Foram analisados dados referentes às reuniões que ocorreram entre 2012 e 2013 em uma escola pública. O instrumento revelou-se capaz de fornecer subsídios para aclarar as interações emergentes no interior do grupo colaborativo. Constatou-se que um modelo de formação continuada que valoriza a escola como lócus formativo incentiva e valoriza o protagonismo dos docentes em seu processo de desenvolvimento profissional. Percebeu-se também que o reconhecimento docente da efetividade da colaboração em seu desenvolvimento profissional está ligado ao estabelecimento de um espaço de reflexão sobre a demandas reais e cotidianas de sua prática.
