Epistemes posmodernas y racionalidad de la educación superior: deconstrucción de sus espacios institucionales

Martha Cecilia Jaramillo Acosta ^[1]
1. [1] Universidad de La Guajira
  
  Universidad de La Guajira
  
  Colombia
Localización: Revista de filosofía, ISSN-e 0798-1171, Vol. 34, Nº. 87, 3, 2017, págs. 7-24
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Postmodern epistemes and rationality of higher education: deconstruction of institutional spaces
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Resumen
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  Este trabajo tiene como objetivo realizar una breve síntesis teórica que permita comprender algunos supuestos filosóficos de la modernidad y postmodernidad, de tal forma que se resalten los escenarios críticos de este fenómeno cultural e histórico de la racionalidad en su crisis paradigmática. El contexto de este análisis tiende a generar una hermenéutica crítica acerca del sentido instituido que porta la Educación Superior de cara a los desafíos de la globalización, en especial, tal como es receptora en América Latina.
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  The objective of this paper is to make a brief theoretical synthesis that allows us to understand some philosophical assumptions of modernity and postmodernity, in such a way that the critical scenarios of this cultural and historical phenomenon of rationality in its paradigmatic crisis are highlighted. The context of this analysis tends to generate a critical hermeneutics about the instituted sense that Higher Education carries out in the face of the challenges of globalization, especially as it is received in Latin America.