Proyectos ambientales escolares y la cultura ambiental en la comunidad estudiantil de las instituciones educativas de Sincelejo, Colombia

• Autores: Nurys del Carmen Bustamante Gazabón, Miriam Isabel Cruz Barrios, Carlos Vergara Rivera
• Localización: Revista Logos ciencia y tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 9, Nº. 1, 2017, págs. 215-229
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Projetos ambientais escolares e cultura ambiental na comunidade estudantil das instituições educativas de Sincelejo, Colômbia
  • Environmental school projects and environmental culture in the student community of the educational institutions of Sincelejo, Colombia
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    El trabajo fue realizado en las Instituciones Educativas del municipio de Sincelejo - Sucre, donde se hizo la caracterización de los proyectos Ambientales Escolares (PRAES) y la cultura ambiental de los estudiantes, con el propósito de ofrecer alternativas de mejoramiento. La investigación es descriptiva y exploratoria. Es de tipo Cualitativo-cuantitativo. Se aplicaron 2 cuestionarios a docentes, directivos docentes, líderes de los PRAES, estudiantes y padres de Familia. Los hallazgos indican la existencia de varios factores que limitan el desarrollo de los PRAE como la falta de recursos financieros, tiempo y talento humano. Además, de la escasa participación de la comunidad educativa en el diagnóstico, desarrollo y evaluación de los PRAES. Se propuso fortalecer los PRAES, como un compromiso institucional.

  • português

    O trabalho foi realizado em instituições de ensino da cidade de Sincelejo - Sucre, onde a caracterização de Projectos de Escola Ambiental (PRAES) e cultura ambiental dos alunos, a fim de oferecer alternativas de melhoria foi feita. A pesquisa é descritiva e exploratória. É qualitativo-quantitativo. 2 questionários a professores, administradores escolares, líderes PRAES, alunos e pais foram aplicadas. Os resultados indicam a existência de vários fatores que limitam o desenvolvimento do RESP como a falta de recursos financeiros, tempo e talento humano. Além disso, a baixa participação da comunidade educativa no diagnóstico, desenvolvimento e avaliação de PRAES. Foi proposto para fortalecer PRAES, como um compromisso institucional.

  • English

    The work was carried out in the educational institutions del municipio de Sincelejo - Sucre, where the characterization of the projects environmental school (PRAES) and environmental culture of the students, with the purpose of offering alternatives of improvement was made. The research is descriptive and exploratory. It is of type Cualitativo-cuantitativo. 2 questionnaires were applied to teachers, educational managers, leaders of the PRAES, students and parents. The findings indicate the existence of various factors that limit the development of HIRC as the lack of financial resources, time, and human talent. In addition, insufficient participation of the educational community in the diagnostic, development and evaluation of the PRAES. It was proposed to strengthen the PRAES, as an institutional commitment.