La formación del profesorado en instituciones educativas multiculturales y en situación de vulnerabilidad. Base para construir ciudadanía inclusiva e intercultural

• Autores: Iván Manuel Sánchez Fontalvo, Norma Vera Salazar, Omar Huertas Díaz
• Localización: Revista Logos ciencia y tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 6, Nº. 1, 2014, págs. 57-67
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formação de professores nas instituições educacionais multiculturais e vulnerável. Base para a construção da cidadania inclusiva e intercultural
  • Teacher training in multicultural educational institutions and in situations of vulnerability. Basis for building inclusive and intercultural citizenship
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• Resumen
  • español

    La educación para una ciudadanía inclusiva e intercultural ha de recrearse en todas las instituciones educativas, dado que la naturaleza de la realidad sociocultural en su cotidianidad solicita de manera inaplazable la formación de ciudadanos competentes para relacionarse con la diversidad de individuos y colectivos que conforman y construyen las comunidades locales, políticas y culturales. Está a nuestro alcance el intercambio recíproco de bienes y valores culturales, basándonos en el respeto activo y la promoción de la interdependencia que permita el desarrollo de proyectos que benefician el bien común, donde participen juntas personas distintas. Es menester, apuntar y llevar cabo procesos de formación del profesorado en sus propias instituciones que tengan como dimensiones el desarrollo del juicio crítico ante problemas que obstaculizan el bienestar social, que permita sensibilizar a las personas en pro de que asuman y hagan introspección de toda sospecha y evidencia de marginación y exclusión. En esta línea altruista, se requiere aprender o despertar la capacidad de identificar las voces de las personas y grupos implicados en los procesos de injusticia social y rezago sociocultural, económico y educativo, ser flexibles y situarnos junto a ellos en su emancipación justificada, en la pesquisa permanente de alcanzar su dignidad y libertad.

  • English

    Education for an inclusive and intercultural citizenship has recreate in all educational institutions, since the nature of the sociocultural reality in their daily requests for urgent manner the formation of competent citizens to interact with diverse individuals and groups that make and build local, political and cultural communities. It is within reach mutual exchange of goods and cultural values, based on the active promotion of respect and interdependence, allowing the development of projects that benefit the common good, which together different people involved. It is necessary, point and carry out processes of teacher training in their own institutions which are dimensional development of critical judgment to problems hindering social welfare, allowing sensitize people towards assume e introspecten suspicion and evidence of marginalization and exclusion. In this altruistic line is required to learn or awaken the ability to identify the voices of people and groups involved in the processes of social injustice and sociocultural, economic and educational backwardness, be flexible and put us alongside them in their emancipation justified in the research standing reach their dignity and freedom.

  • português

    Educação para a cidadania inclusiva e intercultural deve entrar em todas as instituições de ensino, pois a natureza da realidade sociocultural em suas solicitações diárias para maneira urgente a formação de cidadãos competentes para se envolver com a diversidade de indivíduos e grupos que fazem e construir comunidades locais, políticas e culturais. Ele está ao alcance troca mútua de bens e valores culturais, com base no respeito e na promoção activa de interdependência que permite o desenvolvimento de projetos que beneficiem o bem comum, onde as pessoas diferentes envolvidos. É preciso, objetivo e realizar processos de formação de professores em suas próprias instituições que são dimensões do desenvolvimento de juízo crítico para os problemas que impedem o bem-estar social, permitindo sensibilizar as pessoas para assumir e fazer introspecção suspeita e evidência de exclusão e exclusão. Nesta linha altruísta que é necessário para aprender ou despertar a capacidade de identificar as vozes das pessoas e grupos envolvidos nos processos de injustiça social e atraso sócio-cultural, econômico e educacional, ser flexível e colocar-nos com eles em sua emancipação justificado em investigação em curso para atingir a sua dignidade e liberdade.