Resumen de Investigar: una experiencia para cuestionarnos

Mónica Rocío Barón Montaño, Luz Stella Cañón Cueca

• español

  Este artículo de reflexión en torno a la experiencia “Hacia un aprendizaje comprensivo de la investigación”, como estrategia que integra las dinámicas en el Colegio Pablo Neruda, presenta algunos abordajes sobre el papel que juega la investigación en el contexto escolar. Las autoras incitan a (re)pensar, en primer lugar el tema de la investigación en el ámbito escolar a partir del diálogo con autores como Larrosa y Kohan —quienes invitan a superar la visión tradicional de la investigación, configurándola como experiencia de vida—, Giroux —quien reconoce a los docentes como investigadores e intelectuales de la educación— y Masschelein —que propone rasgos de la investigación en educación como procesos para descifrar el mundo y su cotidianidad—; en segundo lugar, el rol social de los docentes y su vinculación con los procesos investigativos a partir de su quehacer pedagógico, desde una mirada orientada por autores como Aljure, Betancur y Suárez. Finalmente, tratan el tema de la investigación y su relación con los procesos escolares.

• English

  This article is a reflection on the experience, “Towards a comprehensive learning of research,” as a strategy that integrates the dynamics in the Pablo Neruda School and presents some approaches to the role of research in the school context. The authors encourage to (re)think, first the research in the school based on a dialogue with authors like Larrosa and Kohan—who encourage us to overcome the traditional view of research, configuring it as a life experience, —Giroux— who recognizes teachers as researchers and intellectuals of education— and Masschelein —what presents features of research in education as processes to decipher the world and its everyday life—; second the social role of teachers and their relationship with research processes from their pedagogical work, from an approach guided by authors such as Aljure, Betancur and Suárez. Finally, they talk about research and its relationship with school processes.

• português

  Este artigo de reflexão em torno da experiência “Rumo a uma aprendizagem compreensiva da pesquisa”, como estratégia que integra as dinâmicas no Colégio Pablo Neruda, apresenta algumas abordagens sobre o papel da pesquisa no contexto escolar. As autoras incentivam (re)pensar, por uma parte, o tema da investigação no cenário escolar a partir do diálogo com autores como Larrosa e Kohan —que nos convidam a superar a visão tradicional da pesquisa, configurando- a como uma experiência de vida—, Giroux, que reconhece professores como pesquisadores e intelectuais da educação— y Masschelein —que apresenta características da pesquisa em educação como processos para decifrar o mundo e sua cotidianidade—; por outra parte, o papel social dos professores e sua relação com os processos de pesquisa a partir de seu trabalho pedagógico, em uma abordagem norteada por autores como Aljure, Betancur e Suárez. Finalmente, elas referem o tema da pesquisa e sua relação com os processos escolares.