Educación y pedagogía desde la perspectiva del paradigma emergente

• Autores: Omar Huertas Díaz
• Localización: Revista Logos ciencia y tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 4, Nº. 2, 2013, págs. 53-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação e ensino na perspectiva do paradigma emergente
  • Education and teaching from the perspective of emerging paradigm
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• Resumen
  • español

    Los contenidos que aquí se pretenden desarrollar abordan la relación existente entre la complejidad y sus sistemas de pensamiento, con las categorías de educación, pedagogía y cultura ciudadana, interre- lación en la cual el derecho, la educación y la peda- gogía se unen como un trinomio de fuerzas genera- doras de una cultura ciudadana que desarrolle unos horizontes y calidad de vida diferente, pudiendo ser contrastada por cualquier ciudadano y ciudadana desde su compleja vivencia, lo cual permite el res- cate de lo emergente para traducirlo en acciones renovadas que permanentemente transformen la realidad. Esta temática se aborda desarrollando de forma concreta el concepto de complejidad y su re- lación con la transdisciplina, para luego determinar cuál debería ser la aplicación de estos en la edu- cación y la pedagogía y en específico la educación ciudadana, de manera que se replique de forma po- sitiva en la comunidad y humanidad entera.

  • português

    Os eventos aqui se destinam a desenvolver, abor- dam a relação entre complexidade e pensamento sistemático com as categorias da educação, peda- gogia e cultura cívica, eles são inter-relacionados em que a lei, educação e pedagogia juntou-se se como uma tríade de forças genedadoras de uma cultura cívica que desenvolve alguns horizontes e qualidade de vida diferente, e pode ser provado por qualquer cidadão e cidadã com sua experiên- cia complexa, o resgate emergente que permite a traduzi-lo em ações renovadas que transformem permanentemente a realidade. Este tema e abor- dado especificamente para desenvolver o conceito de complexidade e sua relação com o trans-disci- plinaridade, em seguida determinar qual deve ser aplicação dos mesmos na educação e na pedagogia e em especifico a educação do cidadão, tão positi- vamente na comunidade e toda a humanidade para ser replicado.

  • English

    The content that is pretend to develop here, ad- dressing the relationship between complexity and thought systems, among the categories of educa- tion, pedagogy and citizen culture, interrelation in which law, education and pedagogy come together as a trinomial of forces generating a citizen culture which develop different horizons and quality of life, being able to be contrasted by any citizen, both man and woman, through their complex experience. This allows an emergent rescue for being translated into renewed actions that transform permanently reality.

    This topic is addressed at developing in a concrete way the complexity concept and its relation with transdiscipline. Next, to determine what should be the application of this in education, pedagogy and specifically in citizen education. So, it can come back in a positive way to the community and humanity.