Currículo, cultura visual e sexualidades: desafios e potencialidades para o contexto escolar

• Autores: Anderson Ferrari
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Sexualidade, Género e Educação), págs. 93-107
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    The theme and the relations between Curriculum, Visual Culture and Sexuality are central when we observe the constant presence of artifacts that are used in schools for the production of images. In that way, a challenge is posed for schools, one that goes through the development of teachers and curriculum, understanding that an image-focused society imposes on us a work with visual culture as a field of knowledge. Coming from the premise that we are an image-focused society, we are interested in discussing what skills are appropriate for students in their relation with images and how they build knowledge. In that way, it is possible to assert that this article is interested in the relations between Art, Visual Culture and Education. It comes from a production made by a request from the discipline of Arts, in a public school in the city of Juiz de Fora. Produced by teenagers, the short script “The Mystery of the Raper” allows us to discuss the interactions between these three fields of study, understanding them as the result of historical and cultural processes, with implications in the construction of subjects and objects.

  • português

    A temática e a relação entre Currículo, Cultura Visual e Sexualidades são centrais quando observamos a presença constante de artefatos que são utilizados no cotidiano escolar para produção de imagens. Desta forma, se coloca um desafio para as escolas que passa pela formação docente e o currículo, entendendo que a sociedade imagética nos impõe um trabalho com a cultura visual, como um campo de saber. Partindo do pressuposto que somos uma sociedade imagética, estou interessado em problematizar quais saberes são apropriados pelos alunos e alunas nesta relação com as imagens e como elas constroem saberes. Desta forma é possível afirmar que esse artigo está interessado na relação entre Artes, Cultura Visual e Educação. Assim sendo, ele parte de uma produção realizada a partir da proposta da disciplina de Artes, no interior de uma escola pública federal na cidade de Juiz de Fora. Realizado por adolescentes, o curta metragem “O Mistério do Estuprador” nos possibilita pensar a articulação entre essas três áreas de conhecimento, entendendoas como resultado de processos históricos e culturais, com implicação na construção dos sujeitos e dos objetos.