Resumen de (Des)igualdades de género no videoclipe “As Long As You Love Me”

Arminda Malho, Filomena Teixeira

• English

  A careful analysis of media content can help to understand how social changes that operate in society and for individuals are portrayed. The media’s discourse establishes a link between social events, trends, aspirations, expectations and standards of behaviour to be followed by the receivers, feeding artefacts and contents strongly influenced by conceptions of gender and sexuality.

  The dialogue between communication and gender implies not only reinforcing the critical eye towards the hegemonic modes conveyed by means of communication, but also adapting that eye towards practices in the areas of education and training. It is important to know which tools, among all currently available, students use and which have the potential for classroom use. Video clips are particularly relevant here. Their visual and verbal components can motivate the students, promote deeper learning, stimulate the flow of ideas, provide an opportunity for freedom of expression, and so on.

  Thus, analysis of the case “As Long As You Love Me,” by Justin Bieber, which is presented herein, is part of a project that aims to survey possible contributions of videos to gender (in)equalities.

• português

  Uma análise cuidada do conteúdo dos media, pode ajudar a entender como são retratadas, na sociedade e para as pessoas, as mudanças sociais que nela se operam, pois o discurso por eles veiculado estabelece uma ligação entre os acontecimentos sociais, as tendências, os anseios, as expectativas e os padrões de comportamento a serem seguidos pelos recetores, alimentando artefactos e conteúdos fortemente marcados por conceções de género e sexualidade.

  O diálogo entre comunicação e género implica não só reforçar o olhar crítico em relação aos modos hegemónicos veiculados pelos meios de comunicação, mas também adequar o olhar sobre as práticas nos espaços de educação e formação. Importa conhecer, entre todas as ferramentas atualmente disponíveis, quais as que os/as alunos/as utilizam e quais as que têm potencial para uso em sala de aula. Aqui se inscrevem, em particular, os videoclipes, cujos componentes visuais e verbais podem motivar os/as jovens, promover uma aprendizagem mais profunda, estimular o fluxo de ideias, proporcionar uma oportunidade para a liberdade de expressão, entre outros.

  Assim sendo, a análise do caso “As Long As You Love Me”, de Justin Bieber, que a seguir se apresenta, integra um projeto que visa fazer um levantamento de possíveis contributos dos videoclipes para as (des)igualdades de género.