Resumen de Trilhos da Educação e do Português em Angola

Catarina Neves

• English

  The education system in Angola has undergone reforms since 1975. However, the aimed goal has not been reached in the fragile context of the end of 20th century and the beginning of the 21st century, and we still can find some inherited constraints from the past .

  Weaknesses in the Portuguese language, associated with the non‑use of national languages in teaching and learning, are still aspects to overcome.

  Differently from the majority of African countries, the former colonial language has gained in Angola an unique strength. Being adopted as the official language after Angola’s independence, Portuguese has assumed to be the schooling language from Cabinda to Cunene. However, its teaching‑learning faces several obstacles, along with the national languages, in a framework of post‑conflict and social, cultural and economic reconstruction.

  The debate around the status of Portuguese in Angola and the introduction of national languages in the educational curriculum should contribute to the development of the education system, due to its effects on curricula design, teacher training and literacy programs.

• português

  O sistema educativo de Angola tem sido alvo de reformas desde 1975. O almejado desenvolvimento do ensino não se materializaria, porém, na tessitura frágil de final do século XX/início do século XXI, pelo que alguns constrangimentos herdados do passado se mantêm até aos dias de hoje.

  Debilidades no domínio da língua Portuguesa, associadas à não utilização das línguas nacionais no processo de ensino e aprendizagem, constituem ainda aspectos a superar.

  Diferentemente da maioria dos países africanos, a língua europeia da ex‑ potência colonizadora ganhou em Angola um predomínio ímpar. Adoptada como língua oficial após a independência angolana, o Português assumiu‑se língua de escolarização de Cabinda ao Cunene. Contudo, o seu ensino‑aprendizagem tem enfrentado diversos entraves, a par das línguas nacionais, num contexto de pós‑guerra e reconstrução social, cultural e económica.

  O debate em torno do estatuto da Língua Portuguesa em Angola e da introdução das línguas nacionais no currículo educativo deverá contribuir para o desenvolvimento do sistema de educação, na medida em que tem efeitos no desenho dos curricula, na formação de professores e nos programas de alfabetização.