O currículo local como política para a preservação e/ou transformação da cultura rural (do campo)

• Autores: Daniel Nivagara
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 21, Nº. 1, 2018, págs. 302-320
• Idioma: portugués
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  • O currículo local é uma realidade nos curricula escolares de alguns países. Moçambique não é excepção nesse aspecto. Assim, sem pretender discutir a aplicabilidade e/ou a implementação, de facto, do curriculo local pelas escolas e, especialmente, pelos professores, esta comunicação se interessa em trazer elementos de análise que possam permitir compreender a contribuição do curriculo local na preservação e transformação da cultura rural e, em geral, dos saberes e da cultura locais. Desse modo, partindo da análise documental, uma visão crítica do modelo secular de funcionamento da escola nos moldes “modernos”, permitiu trazer à luz a inadequação do paradigma curricular em que se concede privilégio apenas aos saberes universais ou daqueles saberes “nacionais”, sem atender aos saberes locais, particularmente os da cultura rural.