Las TIC en los países andinos: programas escolares y papel del docente

• Autores: Norah Elizabeth Jiménez Landívar, José Gijón Puerta
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 31, Nº. 1 ((Enero-Junio) ), 2016, págs. 165-181
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ICT in andean countries: school programs and role of the teacher
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    Resumen: A través de una descripción comparativa, el presente artículo busca la reflexión sobre la introducción de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los sistemas educativos escolares de los países del Área Andina Latinoamericana, resaltando la importancia de la figura docente dentro de este proceso, así como las condiciones en las cuales desarrolla sus actividades. Se ha realizado un análisis documental de distintas fuentes académicas y de informes internacionales. Los resultados muestran la gran diversidad de iniciativas que se han tomado en estos cuatro países, con diferentes alcances y motivados por diversos argumentos que no siempre se relacionan con un genuino interés por desarrollar un sistema educativo que proporcione a sus estudiantes un servicio de mayor calidad.

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    Abstract: By means of a comparative description, this article aims to reflect on the introduction of information and communication technologies (ICT) in school education systems of the Latin American Andean Area countries, highlighting the importance of the teacher figure within this process, and the conditions under which he operates, and seeks to contribute with some recommendations. The methodology for gathering the information was the analysis of documents, both academics and international dossiers. The results show the great diversity of initiatives that have been conducted in these four countries, with different scopes and motivated by several arguments that not always relate to a genuine interest in developing an educational system that provides students a higher quality service