Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades

• Autores: Micaías Andrade Rodrigues, Agnaldo Arroio
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 31-49
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Research in the supervised training: some results and a lot of possibilities
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This research aimed to bring to reflection the supervised training experienced as research. For this, a documentary analysis was carried out based on information present in forty-eight reports of observation stages and the notes taken during the meetings to discuss the stages in schools, it was investigated the physics teaching in secondary education in public schools in Teresina-PI. 1440 physics classes was watched in twenty-one different schools and were checked items as school infrastructure; materials, methods and techniques used during the lessons of the aforementioned curricular component; the profile of the student who attends this class; and the professional development of the trainee. The main results we perceived that the stage experienced as research provided the students contact the school and make them investigate and reflect, making them more suitable for teaching, giving grants to plan and deliver appropriate lessons to reality.

  • português

    Esta pesquisa visou trazer à reflexão o estágio supervisionado de ensino vivenciado como pesquisa. Para isto, foi realizada uma análise documental com base em informações presentes em quarenta e oito relatórios de estágios de observação e nas anotações feitas durante os encontros para a discussão dos estágios nas escolas, investigando o ensino de física no ensino médio nas escolas públicas de Teresina-PI. Ao todo foram assistidas 1440 aulas de física em vinte e uma escolas diferentes e foram verificados itens como infraestrutura da escola; materiais, métodos e técnicas utilizados durante as aulas da componente curricular citada; o perfil do aluno que assiste esta aula; e o desenvolvimento profissional do estagiário. Como principais resultados percebemos que o estágio vivenciado como pesquisa proporcionou aos alunos o contato com a escola, fazendo-os investigar e refletir, tornando-os mais aptos para a docência, dando subsídios para planejar e ministrar aulas adequadas à realidade.