Resumen de O ensino da classificação arquivística na formação do profissional da informação: análise qualitativa dos currículos da UFF e UNESP

Juliana de Mesquita Pazos, Clarissa Moreira dos Santos Schmidt

• português

  Uma efetiva organização do conhecimento arquivístico depreende, fundamentalmente, do aprofundamento teórico e empírico adquirido pelo profissional da informação no decurso de sua formação acadêmica. Nesse sentido, a classificação arquivística assume papel preponderante na teoria, metodologia e prática da Arquivística, porquanto está intimamente ligada à conformação científica da área e à formulação do seu escopo teórico-metodológico; e, desse modo, auxilia na condução adequada do trabalho de organização da informação e do conhecimento nos arquivos. Apesar de sua importância, a área apresenta problemáticas pouco investigadas que influem no modelo de ensino e aprendizagem do profissional da informação. Diante disso, nosso objetivo, neste trabalho, foi o de verificar se a classificação arquivística é objeto de uma disciplina específica na Universidade Federal Fluminense e na Universidade Estadual Paulista, a fim de analisar se seus currículos e planos de ensino expressam a relevância da operação para a singularidade do profissional da informação. Para tanto, foi empregada metodologia exploratória, qualitativa e analítica para evidenciar o papel da classificação arquivística para a epistemologia Arquivística; estabelecer as especificidades inerentes à função, teoria, terminologia, metodologia e instrumentos produzidos pela operação; explicar o processo de criação da graduação em Arquivologia no Brasil, na UFF e na UNESP, além de analisar seus currículos e planos de ensino, de modo a averiguar possíveis dissonâncias que afetem a formação profissional. A pesquisa demonstrou que ambas as universidades possuem disciplinas voltadas para o estudo exclusivo da classificação arquivística; projetos pedagógicos que determinam a confluência curricular entre as áreas de Arquivologia e Biblioteconomia sob a ótica da Ciência da Informação; e abordam os aspectos relevantes ao estudo da área.

• English

  An effective organization of archival knowledge derives, fundamentally, from the theoretical and empirical deepening acquired by the professional of the information in the course of its academic formation.

  In this sense, the classification of records assumes a preponderant role in the theory, methodology and practice of Archival Science, because it is closely linked to the scientific conformation of the area and to the formulation of its theoretical-methodological scope; and thus assists in the proper conduct of the work of organizing information and knowledge in archives. Despite its importance, the area presents little investigated issues that influence the teaching and learning model of the information professional. In view of this, our objective, at work, was to verify if the classification of records is object of a specific discipline at the Federal University of Fluminense and the State University of São Paulo, in order to analyze if its curriculum and teaching plans express the relevance of the operation to the singularity of the information professional. For that, an exploratory, qualitative and analytical methodology was used to highlight the role of classification of records for Archival Science epistemology; Establish the inherent specificities of the function, theory, terminology, methodology and instruments produced by the operation; to explain the process of creation of the undergraduate degree in Archival Science in Brazil, UFF and UNESP, and analyze their curriculums and teaching plans, in order to investigate possible dissonances that affect professional training. The research demonstrated that both universities have disciplines focused on the exclusive study of classification of records; Pedagogical projects that determine the curricular convergence between the areas of Archival Science and Librarianship from the point of view of Information Science; And discuss aspects relevant to the study of the area.