Desenvolvendo práticas investigativas no Ensino Médio: o uso de um Objeto de Aprendizagem no estudo da Força de Lorentz

• Autores: José Mauro Sousa, Ana Paula dos Santos Malheiros, Newton Figueiredo
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 32, Nº. 3, 2015, págs. 988-1006
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Developing investigative practices in High School: the use of a Learning Object to study the Lorentz force
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• Resumen
  • English

    This paper presents an educational experience in which we use the Learning Object (LO) "Cargo movements in a Magnetic Field" during the study of concepts related to the Lorentz force in a class of third year of High School in a public school in the state of São Paulo. Throughout this experience, we investigated the possible contributions of the LO for teaching concepts of Electromagnetism, from the development of investigative activities that contemplate the use of such an object. The study was guided by the qualitative paradigm and the analysis of the results showed that the simulations provided by LO allowed the visualization of the studied physical phenomena which, in the case of Electromagnetism, requires greater capacity for abstraction to be understood. The activities also favored the development of certain skills related to the competence of researching and understanding of the physical concepts. In addition, greater interaction among students and between students and the teacher was observed during classes where this research was developed.

  • português

    Este artigo apresenta uma experiência de ensino na qual utilizamos o Objeto de Aprendizagem (OA) “Movimentos de Cargas num Campo Magnético”, durante o estudo de conceitos relacionados à Força de Lorentz em uma turma da terceira série do Ensino Médio, em uma escola pública no interior do estado de São Paulo. Ao longo dessa experiência, investigamos as possíveis contribuições do OA para o ensino de conceitos de Eletromagnetismo, a partir do desenvolvimento de atividades de natureza investigativa que contemplavam a utilização de tal objeto. O estudo foi pautado no paradigma qualitativo e a análise dos resultados mostrou que as simulações proporcionadas pelo OA possibilitaram a visualização dos fenômenos físicos estudados, os quais, no caso do Eletromagnetismo, exigem maior capacidade de abstração para o seu entendimento. As atividades realizadas também favoreceram o desenvolvimento de determinadas habilidades relacionadas à competência de investigação e compreensão dos conceitos físicos. Além disso, uma maior interação entre os alunos e entre os alunos e o professor foi observada ao longo das aulas em que tal investigação foi desenvolvida.