A ciência da informacão e a desigualdade social no contexto formativo da universidade: perspectivas comparadas do fenomeno no curriculo da area de biblioteconomia em a Universidade Federal da Bahia (Brasil ) e na Universidade de Antioquia (Colombia)
- Autores: Jardanys de Jesus Mosquera Machado, Maria Isabel De Jesus Sousa Barreira, Edilma Naranjo Vélez
- Localización: A Ciência Aberta o contributo da Ciência da Informação: atas do VIII Encontro Ibérico EDICIC / coord. por Maria Manuel Borges, Elías Sanz Casado, 2017, ISBN 978-972-8627-76-8, págs. 464-470
- Idioma: portugués
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Resumen
- português
O conceito de desigualdade, objeto de estudo desta reflexão é abordado a partir de várias definições, possibilitando uma delimitação de sua complexidade para facilitar um entendimento compreensivo do fenômeno. Neste sentido, a acessibilidade, a exclusão, a inclusão, a subalternidade, a marginalidade e a discriminação são elementos que expressam no ambiente social a presença da desigualdade social, entretanto este ambiente propicia também para a criação de movimentos com caráter reivindicativo para as lutas em prol da igualdade. A desigualdade social pode ser considerada a partir de uma perspectiva crítica como uma oportunidade para pensar a emancipação por meio da Educação e desse modo desencadear a criação de políticas públicas com sentido realmente social, orientadas para os setores populacionais mais desfavorecidos e marginalizados. Nessa perspectiva, é relevante considerar o valor social da informação como objeto de estudo da Ciência da Informação enquanto possibilidade de contribuir com a diminuição das distancias sociais que fragmentam as sociedades contemporâneas. A partir dessa compreensão é que a pesquisa desenvolvida no âmbito do doutorado busca investigar o modo como o currículo dos cursos de biblioteconomia da Universidade Federal da Bahia (Brasil) e da Universidad de Antioquia (Colômbia) trata a desigualdade social em seus conteúdos curriculares. Metodologicamente a investigação tem enfoque qualitativo, cujos instrumentos de coleta de dados foram a entrevista, o questionário e os documentos relativos aos projetos educativos que tratam da matriz curricular, possibilitando dessa forma a triangulação dos dados. Por se tratar de um estudo que investiga dois espaços educacionais, adotou-se o estudo de caso como estratégia metodológica também que investigam um dado fenômeno. Espera-se que os resultados encontrados colaborem na construção dos currículos de formação acadêmica dos profissionais de Ciência da Informação, a partir de uma reflexão crítica em torno ao tratamento que se dá ao fenômeno da desigualdade social nos programas de biblioteconomia e documentação em universidades mencionadas.
- English
The concept of inequality, object of study of this reflection is approached from several definitions, allowing a delimitation of its complexity to facilitate a comprehensive understanding of the phenomenon. In this sense, accessibility, exclusion, inclusion, subalternity, marginality and discrimination are elements that express social presence in the social environment, but this environment also allows for the creation of movements with a For equality. Social inequality can be viewed from a critical perspective as an opportunity to think of emancipation through education and thereby trigger the creation of truly socially oriented public policies targeted at the most disadvantaged and marginalized populations. In this perspective, it is relevant to consider the social value of information as an object of study of Information Science as a possibility to contribute to the reduction of the social distances that fragment contemporary societies. Based on this understanding, the research developed in the scope of the doctoral program seeks to investigate how the curriculum of the librarianship courses of the Federal University of Bahia (Brazil) and the University of Antioquia (Colombia) treats social inequality in its curricular contents. Methodologically the research has a qualitative approach, whose instruments of data collection were the interview, the questionnaire and the documents related to the educational projects that deal with the curricular matrix, thus allowing the triangulation of the data. Because it is a study that investigates two educational spaces, the case study was adopted as a methodological strategy that also investigates a given phenomenon. It is hoped that the results found will collaborate in the construction of curricula of academic formation of the professionals of Information Science, starting from a critical reflection on the treatment that is given to the phenomenon of social inequality in the programs of librarianship and documentation in mentioned universities.
- português
