Fundamentação epistemológica para o problema do entendimento humano

• Autores: Gilberto L. Fernandes, Mamede Lima Marques
• Localización: A Ciência Aberta o contributo da Ciência da Informação: atas do VIII Encontro Ibérico EDICIC / coord. por Maria Manuel Borges, Elías Sanz Casado, 2017, ISBN 978-972-8627-76-8, págs. 1481-1496
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • English

    This article, from a multidisciplinary approach to the classic Human Understanding Problem and under a phenomenological perspective of the Theory of Knowledge, builds up a proposal of detailing the structure of the cognitive process involved in apprehending, producing and transforming knowledge. It is distinguished the concepts of sensory perception, cognitive impression understanding and knowledge, supported by the contraposition of philosophical concepts and experimental results and concepts from physics and neurophysiology. The study developed in this article addresses directly the questions P4 and P5 enunciated by Luciano Floridi (2004) in its relation of open questions on the information, transcribed as follows: P4: How can the data acquire its meaning? P5: How can meaningful data acquire truth attribute? As a result, a model for the Mechanisms of Apprehension and Interpretation of the human cognition process is gradually constructed, describing every step of this process, from the apprehension of sensory perceptions to the effective storage of knowledge. During the course of distinguishing the intermediary products of the human cognitive process and constructing the model for the Mechanisms of Apprehension and Interpretation, the nature of human cognition is proven to be mediated, incomplete, relative, subjectively and strongly influenced by context, or environment.

  • português

    A partir de uma abordagem transdisciplinar do clássico Problema do Entendimento Humano e de uma perspectiva fenomenológica da Teoria do Conhecimento, constrói-se uma proposta de detalhamento da estrutura dos processos cognitivos envolvidos na apreensão, produção e transformação do conhecimento. Distingue-se os conceitos de percepção sensorial, impressão cognitiva, entendimento e conhecimento, com base na contraposição de conceitos filosóficos com conceitos e resultados experimentais da física e da neurofisiologia. O estudo desenvolvido neste artigo endereça diretamente as questões P4 e P5 enunciadas por Luciano Floridi (2004) em sua relação de questões em aberto sobre a informação, transcritas a seguir: P4: Como podem os dados adquirir seu significado? P5: Como podem dados com significado adquirir atributo de verdade? Como resultado, é construído gradualmente um modelo para os Mecanismos de Apreensão e Interpretação do processo de cognição humana, descrevendo cada passo do processo cognitivo humano, desde a apreensão de percepções sensoriais até o efetivo armazenamento do conhecimento. Durante o percurso para a distinção dos produtos intermediários do processo cognitivo humano e a construção do modelo para os Mecanismos de Apreensão e Interpretação, comprova-se a natureza da cognição humana como sendo mediada, incompleta, relativa, subjetiva e fortemente influenciada pelo contexto, ou ambiente.