Resumen de La formación de promotores de salud en las universidades: una mirada integral-vivencial

Ada Loreta López Cánova, Bárbara López Cánova, Omar Silva Ramos

• español

  Los promotores estudiantiles de salud de las carreras pedagógicas constituyen un potencial importante para la preparación del hombre para la vida y se ha de concebir como un aspecto esencial en su formación integral desde el contexto universitario. Sin embargo, presentan insuficiencias en el proceso de su formación. Por ello, se tiene como objetivo fundamentar una estrategia pedagógica dirigida al proceso de formación de promotores estudiantiles de salud en las carreras pedagógicas de la Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca». El objetivo del artículo es sistematizar los estudios relacionados con la promoción de la salud para proponer soluciones en la formación de sus promotores. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos en el tratamiento del problema y el objeto de estudio. La valoración y los resultados de su aplicación desde la investigación-acción participativa, constatan que la estrategia es pertinente y contribuye a tan importante encargo social, dado el impacto producido en el contexto y en los sujetos. La estrategia pedagógica obtenida favorece la integración del saber, el pensar y el sentir con el actuar cotidiano y desarrolla integralmente las potencialidades del promotor de salud estudiantil, lo que incluye: yo como individuo, yo compañero-amigo, yo-pareja y yo-educador.

• English

  The student health promoters of pedagogical careers constitute an important potential for the preparation of man for life and must be conceived as an essential aspect in their integral formation from the university context. However, they have inadequacies in the process of their formation. Therefore, the aim is to establish a pedagogical strategy aimed at the process of training student health promoters in the pedagogical careers of the University of Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. The objective of the article is to systematize studies related to health promotion to propose solutions in the training of its promoters. Theoretical, empirical and statistical methods were used in the treatment of the problem and the object of study. The assessment and results of its application from participatory-action research, confirm that the strategy is relevant and contributes to such an important social task, given the impact produced in the context and in the subjects. The pedagogical strategy obtained favors the integration of knowledge, thinking and feeling with the daily actions and integrally develops the potentialities of the student health promoter, which include: me as an individual, me partner-friend, yo-partner and I-educator.