Resumen de Du lecteur au scripteur: expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère
À côté de la mise en voix, l’écriture créative fait partie des activités privilégiées proposées dans les manuels en prolongement de la découverte des textes poétiques en langue étrangère en contexte scolaire. Nous nous proposons dans cet article de réfléchir aux enjeux et d’interroger le potentiel acquisitionnel d’une tâche d’écriture poétique. Pour le faire, nous dresserons le bilan d’une courte expérience auprès de lycéens d’une classe de première littéraire (L), engagés dans la production en L2 anglais (leur première langue étrangère). Nous nous intéresserons aux compétences mobilisées, à l’investissement et au sens donné par les apprenants à une telle tâche. Les données du terrain seront articulées avec la réflexion théorique issue de plusieurs champs de recherche.
