Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes

• Autores: Marie Baize Varin
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrain)
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cet article traite de la problématique de l’enseignement de quelques phonèmes arabes dialectaux à un public d’apprenants francophones adultes. En effet, pour des raisons pédagogiques et extra-pédagogiques, l’enseignement de l’arabe syro-libanais dans notre institution se fait par le biais de la transcription phonétique. Ce système d’écriture, qui a l’avantage de transcrire fidèlement la prononciation d’un mot plus que ne saurait le faire l’alphabet arabe, rassure les apprenants dans un contexte d’apprentissage essentiellement oral. Il a néanmoins le défaut d’entretenir une certaine ambiguité avec l’alphabet latin utilisé pour l’écriture du français. Cette ambiguité graphique se double d’une ambiguité sonore, les apprenants francophones ayant globalement tendance à prononcer de la même manière des paronymes.