Resumen de Análise da produção científica das teses e dissertações sobre a institucionalização da educação a distância no período de 2006 a 2016

Rosemery Celeste Petter, Cristiano Maciel

• español

  This work aims to present an overview of theses and dissertations on the Institutionalization of Distance Education, carried out in the period from 2006 to 2016. For this purpose, a methodology of Systematic Review of Literature was used obeying in its implementation the phases defined in the protocol of research, consultation carried out in two electronic databases: the Bank of Thesis and Dissertations of Capes and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations of IBICT. The research identified 16 studies, of which the following details were presented and analyzed: research identification, thematic focus, theoretical contribution and methodological delineation.

  The results show that there are still few researches that deal with the institutionalization of Distance Education and that more than half of them have been defended in Post-Graduate Programs in the area of Education. The predominant research approach is the qualitative and the most used method, the case study.

• português

  Este trabalho tem como objetivo apresentar um panorama geral das teses e dissertações sobre a Institucionalização da Educação a Distância, realizadas no período de 2006 a 2016. Para tanto, foi utilizada metodologia de Revisão Sistemática da Literatura obedecendo na sua implementação as fases definidas no protocolo de pesquisa, consulta realizada em duas bases de dados eletrônicos: o Banco de Teses e Dissertações da Capes e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do IBICT. A pesquisa identificou 16 estudos, e destes foram apresentados e analisados os seguintes pormenores: identificação das pesquisas, foco temático, aporte teórico e delineamento metodológico. Os resultados revelam que ainda são poucas as pesquisas que tratam da institucionalização da Educação a Distância e que mais da metade delas foram defendidas em Programas de Pós-Graduação na área da Educação. A abordagem de pesquisa predominante é a qualitativa e o método mais utilizado, o estudo de caso.