La persona con demencia y el Museo Nacional del Prado:: el arte de recordar

• Autores: Iván Moratilla Pérez, Ester de Frutos González
• Localización: Arte, individuo y sociedad, ISSN 1131-5598, Vol. 29, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: ARTE Y DEMENCIA), págs. 25-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The person with dementia and The Prado Museum:: the art of remembering
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente trabajo describe algunos de los aspectos fundamentales de las actividades dirigidas a público con demencia enmarcadas dentro del proyecto educativo “El Prado para todos”, desde la edición 2008-09 hasta el presente. De forma general, el programa cuenta con la participación, cada curso, de 20 centros especializados en el cuidado de personas con trastornos neurodegenerativos. Compuestos de 10-15 usuarios, y acompañados de 2-5 trabajadores del centro, cada grupo toma parte en una experiencia distribuida en dos jornadas diferentes, precedidas por una fase de preparación. Durante la primera jornada, desarrollada en el centro, se hace uso de una proyección de imágenes para captar la atención y estimular cognitivamente a los participantes. Tras la proyección, se realiza una actividad lúdica o creativa. Durante la segunda jornada, en el Museo, se exploran in situ las obras tratadas en la sesión anterior. Después de la visita al Museo se invita a los centros participantes a elaborar trabajos relacionados con la experiencia. Estas obras son publicadas en un micrositio de Internet y han dado lugar, hasta el momento, a dos exposiciones celebradas en Madrid durante el año 2016.

  • English

    This paper describes some of the fundamental aspects of the activities designed for people with dementia within the educational project “The Prado for all”, from 2008-09 to the present. Typically, 20 centres specialized in the care of neurodegenerative disorders take part in the programme each year. Composed of 10-15 service users and 2-5 centre workers, the groups participate in an experience divided in two separate days/sessions, preceded by a preparation phase. In the first session, carried out in the centre, a Powerpoint presentation is used to capture the attention of the participants and stimulate them cognitively. After the presentation, a recreative or artistic activity is proposed. In the second session, developed in the Museum, the group explores in situ the artworks treated in the first session. After the Museum visit, participating centres are invited to elaborate a work related to the experience.

    These works are published in an Internet microsite and have been used, so far, to hold two exhibitions in Madrid during 2016.