Explorando las tradiciones: ABP y Flipped Classroom para el estudio de las mentalidades, la simbología y la sociabilidad mediterránea a través de la didáctica de la Semana Santa

• Autores: Antonio J. Pinto Tortosa
• Localización: Didáctica de la Semana Santa: pedagogías para la colectividad / coord. por Antonio Rafael Fernández Paradas, 2018, ISBN 9789978103166, págs. 299-318
• Idioma: español
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• Resumen

  • El cometido de este capítulo es analizar cómo, desde la asignatura de Ciencias Sociales, se aborda (o no) la enseñanza de la Semana Santa en Educación Secundaria Obligatoria, concibiendo esta festividad en sentido holístico; es decir, abarcando tanto el mero hecho religioso, como su trasfondo histórico y cultural. De esta forma, se pretende demostrar si la acción pedagógica desarrollada en nuestra materia es suficiente para ayudar a comprender este fenómeno en el contexto español, tan vinculado a su celebración. Con tal fin, se ha articulado el capítulo en seis partes: primeramente, se hace una breve introducción sobre la relación de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria con la Semana Santa en su vida cotidiana. A continuación, se procede a detectar el problema que plantea la didáctica actual de la Semana Santa, a la luz de las evidencias recabadas en una encuesta a alumnos de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Educación Secundaria para Adultos (ESA).

    En el segundo epígrafe, la identificación del problema sirve de base para plantear una propuesta metodológica orquestada sobre un marco teórico cuyos pilares fundamentales son el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Flipped Classroom. Seguidamente, tras definir las bases teóricas del presente estudio, se exponen las hipótesis y objetivos de partida, describiendo la metodología que guiará el plan de trabajo. En el cuarto epígrafe, se presenta dicho plan de acción, relacionando cada una de sus fases con los diferentes objetivos de la investigación. Puesto que el plan desarrollado no se ha llevado a la práctica, en quinto lugar se obviará el análisis de los resultados, para prever posibles efectos del mismo a partir de los resultados obtenidos en otras experiencias similares. En sexto y último lugar, se presentan las principales conclusiones de la investigación.