Práticas culturais de quatro professores do ensino fundamental

• Autores: Darbi Masson Suficier, Luci Regina Muzzeti, Andreza Marques de Castro Leão
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 13, Nº. 4, 2018, págs. 1851-1865
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Cultural practices of four elementary school teachers
  • Prácticas culturales de cuatro de la enseñanza primaria
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• Resumen
  • español

    El artículo analiza las prácticas culturales de cuatro profesores de la primaria. Basándose en la perspectiva bourdieusiana de práctica, se busca comprender las preferencias relacionadas con: salidas culturales, consumo cultural, lectura, música, artes plásticas, tele, cine y escrita; demás de aspectos de ocio y sociabilidad. Se colectó los datos por medio de entrevistas semidirectas de larga duración y presentados en la forma de perfiles culturales individuales. Las prácticas culturales de los profesores entrevistados poseen limitaciones respecto al acceso por distintos contextos, como ubicación, renta familiar y el desconocimiento o conocimiento limitado respecto a la fruición de algunas prácticas.

  • English

    This article analyzes the cultural practices of four teachers from the early years of elementary school. Based on the Bourdieusian notion of practice, we seek to understand the preferences related to: cultural outputs, cultural consumption, reading, music, plastic arts, TV, cinema and writing; In addition to aspects of leisure and sociability. Data were collected through long-term semi-directive interviews and presented in the form of individual cultural profiles. The cultural practices of the professors interviewed have limitations in relation to access by different contexts, such as the place of residence, family income and lack of knowledge or limited knowledge in relation to the fruition of some practices.

  • português

    O presente artigo analisa as práticas culturais de quatro professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Com base na noção bourdieusiana de prática, procura-se compreender as preferências relacionadas com: saídas culturais, consumo cultural, leitura, música, artes plásticas, tv, cinema e escrita; além de aspectos do lazer e da sociabilidade. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semidiretivas de longa duração e apresentados na forma de perfis culturais individuais. As práticas culturais dos professores entrevistados possuem limitações em relação ao acesso por diferentes contextos, como o local de residência, a renda familiar e o desconhecimento ou conhecimento limitado em relação à fruição de algumas práticas.