Resumen de As narrativas como fontes de reflexões sobre práticas pedagógicas no ensino de ciências
Taitiâny Kárita Bonzanini, Wilson Antonio Lopes de Moura, Maria Samara Lopes Almeida de Moura, Victoria Festucci, Fernanda da Rocha Brando
Nesse artigo discute-se dados obtidos em uma pesquisa junto a professores em formação continuada sobre práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino de ciências. A partir de quatro temas interdisciplinares tais como: Conservação da Biodiversidade, Questões hídricas, Gases de efeito estufa e Educação Ambiental, foram organizados encontros para a discussão sobre conteúdos e metodologias de ensino. Os dados foram coletados a partir de gravações em áudio, entrevistas, questionários e observação participante. Foram analisadas as narrativas dos envolvidos, o que possibilitou reflexões sobre a necessidade de discussões que esclareçam como promover a interdisciplinaridade no ambiente escolar, a importância de processos de formação docente e a necessária relação universidade-escola, pesquisas universitárias e fazer docente.
