Análisis de un proyecto de huerto escolar en secundaria a partir de las percepciones de los estudiantes

• Reina , Marta ^[1] ; Vílchez , José Eduardo ^[1] ; Ceballos , Marta ^[1] ; José Miguel López
  1. [1] Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1491-1496
• Idioma: español
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• Resumen

  • Como parte de un amplio estudio sobre el huerto escolar como recurso didáctico, se presenta el análisis de un proyecto de huerto en Secundaria. Se ha empleado un cuestionario adaptado de una investigación previa similar con maestros en formación a efectos comparativos. Se valora la percepción de los estudiantes participantes sobre la utilidad del huerto para distintos aspectos (estrategias de investigación, educación ambiental, transmisión de valores y apoyo a contenidos de tipo biológico). Se ha encontrado una consideración equilibrada de los mismos con predominio del apoyo a contenidos biológicos. Hemos contrastado este patrón de respuestas al pedir explícitamente que expresen sus prioridades en cuanto a los objetivos de un proyecto de huerto.