Luciana Massi Gabriela Agostini
Investigamos duas professoras de química formadas em uma universidade pública brasileira. Com base em Tardif, Gauthier e Shulman identificamos seus saberes docentes e as influências no seu desenvolvimento e mobilização. Coletamos os dados através de entrevistas e observações de aulas. Foram identificados diferentes saberes, destacando-se o saber da experiência. Dentre as possíveis fontes de formação, ressaltamos a importância de atividades extracurriculares vivenciadas na graduação e a experiência profissional em diferentes contextos de trabalho.
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