Investigando o grau de apropriação de conceitos químicos por meio da escrita e reescrita de contos

Santos Andrade , Tatiana ^[1] ; Rui Ribas Bejarano , Nelson ^[1] ; Lopes da Silva , Erivanildo ^[2]
1. [1] Universidade Federal da Bahia
  
  Universidade Federal da Bahia
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Sergipe
  
  Universidade Federal de Sergipe
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2387-2392
Idioma: portugués
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Resumen
- Apresentamos parte de uma pesquisa que busca promover a contextualização do ensino das Ciências por meio da leitura mediada de contos que foi realizada com quatro licenciandos em Química, da Universidade Federal de Sergipe (UFS)-Brasil, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), acompanhados no decorrer de um ano de atividades que tinham como principal objetivo ensinar Química de forma contextualizada, por meio de contos. Os dados coletados foram os contos escritos e reescritos e, analisados pela via discursiva Bakhtiniana. Conclui-se que a escrita e reescrita de contos corrobora no processo de apropriação de conceitos químicos carregados de significados.