Desenvolvimento profissional docente em um grupo colaborativo: reflexão crítica e formas de colaboração

• Bassoli , Fernanda ^[1] ; Lopes , José Guilherme ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2441-2446
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Discutimos nesse trabalho uma experiência com um grupo colaborativo, que circunscreve -se em um duplo movimento: de formação, por meio da colaboração entre professores, e de pesquisa sobre esse processo, cujo objetivo central é analisar as contribuições do um grupo colaborativo para o processo de desenvolvimento profissional docente de professores de ciências, com foco na reflexão crítica sobre a própria prática e nas formas de colaboração. Tendo como fonte de dados as produções textuais dos professores, utilizamos as técnicas da Análise de Conteúdo para identificar as formas de colaboração, buscando indícios do processo reflexivo. Destacamos quatro formas de colaboração estabelecidas no grupo: narrativas, apoio, partilha e trabalho em co-propriedade, discutindo as contribuições destas para a reflexão crítica sobre a própria prática.