Gênero, renda e origen escolar: variáveis que influenciam no desempenho de itens de biologia no exame nacional do Ensino Médio

• Ricci de Brito , Bruna ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4151-4156
• Idioma: portugués
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  • O objetivo deste trabalho é analisar o desempenho de estudante concluintes da educação básica, oriundos de escolas públicas e privadas, nos itens de Biologia presentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) aplicados nas edições de 2011 e 2012. Para tanto, utilizamos a técnica de análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin e um modelo de análise estatística. O intuito destas análises consiste em aferir a influência das variáveis gênero, origem escolar e renda familiar no desempenho dos participantes analisados. Os resultados indicam que as variáveis que impactam fortemente o desempenho dos estudantes estão relacionadas à renda familiar e à origem escolar. Não foram verificadas diferenças significativas entre o desempenho masculino e feminino nos itens analisados.