A compreensão leitora no ensino de biologia na educação de jovens e adultos - EJA

• Paixão Araújo , Simone ^[2] ; da Silva Carneiro , Maria Helena ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Goiás
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4629-4634
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O objetivo da leitura no processo de ensino-aprendizagem é de aumentar o nível de conhecimento do leitor, o que evidencia a importância do aluno dominar a leitura e, em caso negativo, adotar estratégias para resolver o problema. O estudo tinha como questão central: Quais as dificuldades dos alunos do Ensino Médio na compreensão de texto didático e quais as estratégias adotadas para solução do problema? Participaram dessa pesquisa 21 alunos da Educação de Jovens e Adultos. Foi solicitado aos alunos a leitura de pequenos textos didáticos de biologia, no qual se apresentavam contradições. A análise das respostas evidenciam que a maioria dos alunos não conseguiu identificar as contradições do texto, nem as suas dificuldades de compreensão.