Uma proposta de ensino de química por investigação: potencialidades e desafios
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[1] Instituto Federal de São Paulo
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4811-4816
- Idioma: portugués
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Resumen
Este trabalho tem o objetivo de analisar potencialidades e desafios ao realizar uma sequência de ensino investigativa (SEI) com abordagem CTS. A pesquisa com abordagem qualitativa utilizou os instrumentos de coletas de dados: questionários, atividades desenvolvidas pelos estudantes, observação participante e registros em diário de campo, os quais foram analisados a partir de pressupostos da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram potencialidades da SEI como a motivação, ensino contextualizado, melhor desempenho dos alunos e a articulação das relações CTS e desafios como a precariedade da estrutura física da escola para o desenvolvimento de aulas diferenciadas, a limitada disposição dos alunos para argumentação e leitura de textos, pouca familiaridade dos alunos com a prática investigativa.
