O que é natureza?: Complexidade e leituras do ambiente por estudantes do ensino fundamental no semiárido brasileiro

• Araújo Severo , Thiago Emmanuel ^[1] ; Lapitz , Tatiana ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
  2. [2] Centro Infantil Dona Liquinha Alves
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5029-5034
• Idioma: portugués
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  • Investigamos as imagens e concepções de natureza construídas ao longo de oficinas didáticas desenvolvidas com 52 alunos do Ensino Fundamental moradores de uma comunidade rural no município de Assú/RN/Brasil. Assumimos uma proposta de trabalho baseada no pensamento complexo e na transdisciplinaridade, levando em consideração a diversidade de saberes que os sujeitos articulam e recrutam para construir suas leituras de mundo. Utilizamos a linguagem gráfica nos desenhos dos alunos como substrato cognitivo para explorar e refletir sobre as concepções de natureza, assim como as formas pelas quais os alunos leem e se implicam no ambiente.