Jogos sobre educação em saúde: limites e possibilidades

• Moreira Silva de Meirelles, Rosane ^[1] ; Pereira-Ferreira , Cristiane ^[2] ; Pereira-Costa , Elaine Cristina ^[3] ; Maria de Fátima Alves de Oliveira
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação
  3. [3] Fundação Oswaldo Cruz

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• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5079-5085
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O uso de jogos como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem constitui um re¬curso pedagógico que tem facilitado a discussão de diversos temas na educação básica. Nesse trabalho, enfatizamos elaboração de materiais didáticos com a temática educação em saúde, o qual ultrapassa o limite do binômio saúde-doença, que tem sido veiculado através de construções simbólicas culpabili¬zando a vítima e interferindo na percepção crítica sobre ações de prevenção. Partindo dos postulados de Briceño-Leon, Paulo Freire, entre outros, que discutem a educação dialógica como precursora da cooperação e construção participativa, propomos uma reflexão sobre nosso trabalho na elaboração de jogos em educação e saúde.