Análise de itens de ciências de uma avaliação em larga escala baseados em modelos didáticos

• da Silva Ferry , Alexandre ^[1] ; Almeida Vieira , Mariana de Lourdes ^[1] ; Silva Vidigal , Maria Cristina ^[1]
  1. [1] Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5151-5156
• Idioma: portugués
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  • Neste trabalho apresentamos uma análise de itens (questões de múltipla escolha) de uma importante avaliação em larga escala brasileira, conhecida pela sigla ENEM. Especificamente, analisa¬mos itens de Ciências, baseados na interpretação ou na proposição de modelos, presentes em 10 cader¬nos de provas das edições ocorridas de 2009 a 2016. Categorizamos os itens identificados como sendo baseados em modelos didáticos ou em modelos meramente científicos, organizando-os em cada uma das três subáreas de conhecimento – Biologia, Física e Química. Os resultados indicam uma tendência crescente no uso de itens baseados em modelos nesse tipo de avaliação, o que pode ter implicações na prática escolar no contexto da Educação em Ciências.