Análise de itens de química de uma avaliação educacional em larga escala baseados em linguagem simbólica

da Silva Ferry , Alexandre ^[1] ; Letro Ribeiro , Lúcia Emília ^[2] ; Moreira Lopes , Jeannette de Magalhães ^[2]
1. [1] Universidade do Minho
  
  Universidade do Minho
  
  Braga (São José de São Lázaro), Portugal
2. [2] Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5205-5210
Idioma: portugués
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Resumen
- Neste trabalho apresentamos uma análise de itens de resposta orientada de uma avaliação educacional em larga escala brasileira, conhecida pela sigla ENEM. Foram analisados itens de Química das provas de 10 edições realizadas no período de 2009 a 2016. Consideramos a utilização de represen¬tações semióticas próprias da linguagem da Química: fórmulas, equações, notação simbólica e nomen¬clatura descritiva. Os resultados evidenciam que as representações mencionadas estão presentes nas provas das 10 edições consideradas e que a resolução correta da maioria dos itens analisados (56,7%) demanda a decodificação dessas representações, isto é, o domínio da linguagem simbólica própria da Química, para além de formas meramente verbais.