Análise dos itens com linguagem gráfica presentes no enem de 2009 a 2016

• Florian Marques , Emmanuela Gracina ^[1] ; Pavini Cintra , Elaine ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5211-5216
• Idioma: portugués
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  • Os gráficos permitem a apresentação de informações em uma linguagem não textual que, quando associadas a outras informações ou conceitos, podem mobilizar conhecimentos variados. Em vista disso, neste trabalho foram analisadas as características dos gráficos presentes nos itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) com o intuito de caracterizar o perfil do exame com relação a utilização dessa forma de comunicação. Os resultados do estudo indicam que as áreas de Matemática e Ciências da Natureza respondem pela maioria dos itens com gráficos. Considerando que elas exigem um nível de proficiência maior do respondente, a habilidade em interpretar gráficos pode ser um dife¬rencial na formação do discente, influenciando diretamente no seu desempenho.